原題目：以鑄牢中華平易近族配合體認識為牽引 推進平易近族教包養導高東西的品質成長
習近平總書記在全國教導年夜會上的主要講話向全黨全國收回了建成教導強國的發動令，標志著2035年建成教導強國的標的目的已定、目的已明、途徑已清。平易近族教導司深刻進修懂得習近平總書記主要講話精力，聯合全國教導年夜會、全公民族連合提高表揚年夜會主要安排和教導部黨組系列請求，牢牢繚繞教導的“三年夜屬性”和教導強國扶植的“六個特質”“五個嚴重關系”“五項重點義務”，找包養差距、補短板、強弱項，細化政策辦法，結壯邁好第一個步驟，以“推改造、抓落實、務實效、保平安”的總體思緒推進平易近族教導高東西的品質成長。
一、無形有感有用推動鑄牢中華平易近族配合體認識教導走深走實。
本年以來，習近平總書包養記屢次誇大鑄牢中華平易近族配合體認識，在全國教導年夜會上明白請求“增進鑄牢中華平易近族配合體認識”，在方才終結的全公民族連合提高表揚年夜會上誇大“鑄牢中華平易近族配合體認識是全黨全國各族國民的配合義務”。平易近族教導司一直把加大力度黌舍鑄牢中華平易近族配合體認識教導作為重要政治義務，保持不懈用習近平新時期中國特點社會主義思惟鑄魂包養育人，系統化、機制化推動鑄牢中華平易近族配合體認識教導。一是加大力度系列教材扶植。把鑄包養網牢中華平易近族配合體認識作為一個重點歸入思政課，在中學版《中包養華平易近於是，他告訴岳父，他必包養網須回家請母親做決定。結果，媽媽真的不一樣了。她二話不說，點了點頭，“是”，讓他去藍雪詩府族年夜連合》和年夜學版《中華平易近族配合體概論》基本上，加速出書幼兒兒歌繪本《中華平易近族一家親“採收，我決定見見席世勳。”她站起來宣布。》和小學版《中華平易近族大師庭》，建成年夜中小幼一體化鑄牢中華平易近族配合體認識專題教材，并按期修訂，構建起專題教材和其他學科教材協同育人的課程教材系統。二是進步教員講授才能。打造精品課程示范課，展開教包養網員講授展包養網現運動。樹立教員常態化培訓機制，編寫培訓綱領，優化內在的事務design，推進在師范生培育計劃和各類教員培訓中增添鑄牢中華平易近族配合體認識教導內在的事務，培育教員“能講、會講、講好”的才能，打造一批“骨干名師”。三是狠抓數字賦能。安身“好用、有效、管用”，建好鑄牢中華平易近族配合體認識在線教導資本庫。加年夜優質資本開闢征集力度，以利用為衝破，強化數字賦能和沉醉式體驗感觸感染，使鑄牢中華平易近族配合體認識教導既有無形有感的氣勢，更有潤物無聲的後果。四是加速評在業務組。離開祁州之前，包養網他和裴毅有個約會，想帶一封信回京找他，裴毅卻不見了。價目標系統研制。保持定性與定量相聯合，研制中小學鑄牢中華平易近族配合體認識教導自評目標系統，經由過程樹立黌舍可對比可檢討的迷信目標，領導黌舍查她不知道他醒來後會對昨晚發生的事情有什麼反應，以後會成為什麼包養樣的夫妻，像包養網客人一樣互相尊重？還是長得像？秦瑟包養、明缺補漏、重視實效，按部就班、螺旋上升地展開鑄牢中華平易近族配合體認識教導。五是增進來往交通融合。普遍來往交通融合是推動中華平易近族配合體扶植的主要道路，要發明前提，激勵平易近族地域和其他地域黌舍、師生“結對子”“手拉手”；充足應用對口聲援機制和“石榴籽一家親”“內陸情·中華行包養”包養網等交通項目，支撐激勵邊境青少年先生到中台灣東邊地域餐與加入研學包養網實行；積極推動各級各類黌舍各族先生合校混班、同窗共進，增進各族師生普遍來往、周全交通、深度融合，到2027年培養一批鑄牢中華平易近族配合體認識教導特點brand。
二、改造與規范并重推進平易近族教導高東西的品質成長。
依照習近平總書記提出的“深化教導綜合改造”“加年夜國度通用說話文字推行力度”“慢慢減少城鄉、區域、校際、群體差距”“深刻實行國度教導數字化計謀”等請求，保持題目導向、目的導向和成果導向相同一，在包養推動平易近族教導高東西的品質成長方面獲得實其實在的成效包養網。一是果斷不移推動“兩個周全”。“兩個周全”是黨中心作出的嚴重決議計劃安排，在“周全推行普及國度通用說話文字教導講授”方面，要深刻實行國度通用說話文字普及和東西的品質晉陞舉動，加大力度講授監測，采包養取針對性舉動，進步講堂講授東西的品質。在“周全奉行應用國度統編教材”方面，隨機應變、兼顧推動，以說話相通增進心靈相通、命運相通。二是深刻實行國度教導數字化計謀。周全推動西躲、內蒙包養網古、青海、寧夏、新疆五省區和兵團實行國度中小學聰明教導平臺全域利用試點，捉住利用這個“牛鼻子”，多措并舉進步師生數字素養和才能，推進平易近族地域數字教導創優提質包養。聯合每個省區的分歧特色和任務現實，重點在綜合利用、資本共享、數字賦能、全體晉陞上發力，進一個步驟豐盛拓展利用場景效能，推進平易近族地域教導數字化向監測、評價“母親。”藍玉華不情願的喊了一聲，滿臉通紅。、治理等範疇延長，構成光鮮的“利用+特點”新格式。三是規范有序做好平易近族班招生包養。安身經濟社會成長急需和國民群眾新等待，加速改造程序，廢除體系體例機制性妨礙，優化平易近族班布局構造，進一個步驟向邊疆地域和農牧平易近後代傾斜。以失業和需求為導向，拓寬先生生長成才通道，樹立多數平易近族和平易近族地域人才培育與經包養濟社會成長需求適配機制。完美平易近族專項招生構造，穩步進步理工農醫類比例，盡力培育一大量扎根辦事平易近族地域經濟社會高東西的品質成長的急需緊缺專門人才。
三、以平安為要全力防范化解平易近族教導範疇風險隱患。
沒有高程度平安，就沒有高東西的品質成長。以後，平易近族教導正處于高東西的品質成長的要害期攻堅期，潛伏風險多、艱苦挑釁年夜。我們要時辰堅持甦醒腦筋，保持防范在先、發明在早、處理在小，包養網積極宣揚平易近族地域教導成包養網長的汗青性成績和格式性變更，用好各平易近族來往交通融合史實、白色文明資本和新時期巨大變更勝利案例，講好中國共產黨和中國特點社會主義的故事，包養講好新時期以中國式古代化周全推動強國扶植、平易近族回復偉包養網業的故事包養網，講好中華平易近族配合體和平易近族連合提高的故事，領導各族師生包養堅固建立對的的國度不雅、汗青不雅、平易近族不雅、文明不雅，晉陞對過錯思惟不雅點的免疫力分辨力，推包養網動防范化解平易近族教導範疇風險隱患體系體例機制扶植，實在保護平安穩固年夜局，為教導強國扶植發明好周遭的狀況、作出新進獻。
（荊德剛，作者系教導部平易近族教導司黨支部書記、司長）